Luthiercientifico San Roque 2018/2019

El pasado mes de marzo tuvo lugar la feria de innovación "INNOVATED-CITE" que organizó la Consejería de Educación, para dar visibilidad a los proyectos de los Centros. Allí estuvimos nosotros, el IES San Roque, enseñando nuestros instrumentos musicales (algunos aún en fase de construcción), y aprendiendo de las experiencias que allí se divulgaron. Adjuntamos algunas fotos del evento.

Las cuerdas de un salterio.

La afinación pitagórica. El origen de la escala heptatónica.         ¿Alguna vez os habéis preguntado por qué son así las teclas de un piano? El teclado sigue un patrón de 7 teclas blancas entre las que se intercalan 5 negras: un total de 12 teclas por octava.            Las teclas blancas corresponden a las notas de la escala natural (do, re, mi, fa, sol, la, si), las teclas negras son las notas alteradas: do#, mib, fa#, sol#, sib (# se lee sostenido y b se lee bemol).           Entre cada tecla y la siguiente, sea blanca o negra, hay siempre el mismo intervalo: un semitono (ST), la mitad de un tono (T).            Pero entonces, ¿por qué no están todas las teclas al mismo nivel?, ¿por qué algunas notas se consideran “naturales” y otras “alteradas”?, ¿por qué los tonos y semitonos se distribuyen de esa manera y no otra en la escala natural (T, T, ST, T, T, T, ST)?, ¿por qué tiene precisamente 7 notas?           La respuesta, de nuevo, está relacionada co

Estudiando a los griegos y las proporciones               Los conceptos de disonancia y consonancia han tenido distintos significados a lo largo de la historia, pero, por simplificar, diremos que dependen del “intervalo” que los separa.                  Un intervalo es la “distancia” entre dos sonidos (por ejemplo: la distancia de do a re, es menor que la distancia de do a fa), pero es muy importante saber que, aunque auditivamente percibimos esta distancia como algo lineal (relacionada con sumas y restas), físicamente un intervalo se corresponde con la proporción entre las frecuencias de los dos sonidos (relacionada con productos y divisiones). Y aquí viene lo mejor: cuando dicha proporción responde a un número “sencillo” (1, 2, 3, 4, 5, 6), los sonidos son consonantes, si la proporción responde a un número “raro” (1’35, 3’79), es probable que resulten disonantes.                  Evidentemente se trata de una cuestión bastante más compleja, pero en principio se puede af

     Bajo ese punto de vista nos preguntamos: ¿Cómo se produce la música que escuchamos? ¿Por qué sus sonidos nos resultan agradables?         La primera pregunta, tiene mucho que ver con la ciencia y la tecnología. La segunda, es en realidad la más difícil, porque entran muchos factores subjetivos ya que a todos no nos gusta la misma música.         Intentemos entender lo más simple            Desde el punto de vista matemático, el sonido se compone de pequeñas variaciones en la presión del aire que nos rodea. El sonido viaja desde su fuente, sea una voz, un ruido o un instrumento musical, en forma de una onda que se propaga por el aire. No cualquier variación de presión repetida se escucha como sonido.             Decimos que un sonido tiene una determinada frecuencia que viene a ser la cantidad de veces que varía la presión en un segundo. Se usa una unidad de medida, el Hertz, que indica cuántas veces por segundo vibra la presión.            En música se fija la frecuen